2010年7月23日星期五

成功 vs 失敗

什麼叫成功﹖有錢,有車、有樓﹖得獎﹖

作為一位教練,我的成功似乎是能帶領球隊取得冠軍,我相信這也是一個普通大眾認受的成功教練定議。

所以在這個層面上我不算成功,因為我沒有什麼冠軍獎牌。

昨天我收到學生家長給我的一份禮物,是來自韓國的手信:一枝hand cream,紫菜和公仔指甲鉗兩隻。作為一位籃球教練,我不是班主任,也對學生沒有什麼生殺權,只是教孩子打籃球,所以我不明白為什麼家長會送我這禮物。我更不明白的是為什麼送這麼多的禮物給我。

我自己去過旅行,明白送手信的技巧,那就是人人有份永不落空,禮物是物輕情義重,最緊要是不要太貴。我看著學生家長送我的禮物,那不是"循例"的禮物,不是隨便的禮物,而是真正的厚禮。

所以內心沉重。

當我一邊在吃紫菜時,我內心是有虧欠的,因為我在回想教孩子時自己到底有多少關心給這位家長的小孩子。那孩子是有點SLOW 的孩子,反應慢,每次學東西時我不能向他有正常人的期望。我能夠做的只是盡量給他參與。

每一個動作,若正常小孩子3分鐘能掌握的,我若要教懂他可能最少要十分鐘。孩子的程度也和其它同學的相差很多。孩子參加籃球班一年多了,但拍著籃球只能行,他的跑其實算不上是跑。

我沒有像電影中的好老師或教練般在下課後留下來教他。(現實也不大可能,因為孩子不是要做籃球好手,只是希望能有健康的活動參與,家長也不是期望他打得叻。)

成功教練的另一個特徵是他眼光銳利,能一眼看出什麼同學是有潛質的,盡早挑出來特別訓練。我回想自己在訓練時的情景,我雖然不會歧視任何人,但對於水平好的學生,我相信我是會特別樂意教授的,因為長遠下去能看見成績或走近獎牌。

作為一個一對廿的教練,我潛而默化的學習了成功的"潛規則",對於 SLOW LEARNER 只能給於基本的指引。我只能"拔尖",不可能"補底"。這是制度上給予人的限制。(LIMITATION OF SYSTEM)

我相信這不單是我的境況,也是所有一對四十的老師面對的情景。我們不自覺地被摧迫要成為"成功的教練/老師"。

我有一位有自閉症兒子的媽媽朋友,她告訴我如何努力地申請政府對自閉症兒子的幫助,但排了隊三年,到後來上了三個月課程老師便告訴她兒子入小學便不能再合資格了。她氣憤了,但又奈何呢﹖一切還得靠自己,自己的兒子就只有自己會關心。

我吃不下那些紫菜 .......... 因為太辣了,更因為自己不配吃。

過去曾經有一次我坦白告訴那媽媽我沒有特別照顧妳的孩子,不用多謝我什麼,她告訴我多謝我仍然給他的孩子機會。

對的,我做的只是沒有"歧視",每次都繼續讓孩子盡量參與吧了。

在這位媽媽身上我看見母親的偉大,也提醒我自己如何做人。

我的"成功"換不來獎牌,卻有紫菜可吃,也不錯吧。