朋友，你想睇什麼書﹖

好多人會覺得睇書就係好，有些人會讀一d好艱深的書，因為以為裏面有好多好料。

有朋友問我有沒有書睇，我其實有好多書，但係每一本書都同那個人的成長有關。當你唔係有個需要，你對那些書本不會有興趣，也不會有能力去睇。

"卡爾威特的教育"是一本好書，但我買了兩年，只是掀了幾版。其中講的道理好簡單，但兩年前因為女兒太細，書中的內容就沒有實際的應用性。但現在女兒稍大了，對我來說那書的內容好似"有寶"。

這書最大的崗領就是教我們要使學習變得有趣，正確點說，是隨著學生的對事物的好奇而教。不是因材施教，而是因"奇"施教。當一個人能對身邊的事物產生好奇，那人便是最有學習動力的人，結果是你不去教，他都會找辦法去學。(不過老師好易無得"勞"，因為這些學生不大需要"老師")

書中的父親會把握兒子對事物產生興趣的一刻，利用一些獨特的方法去教孩子。例如當孩子對父親寫字有興趣時，他便給他寫字。當孩子想得到糖時，便教他數學，教他如何計算。當去到大自然，父親就講大自然的生物故事給他知。

這種教學方法並非按年齡或智商去教學，而是隨著他的經歷和需要給他灌輸需要或喜歡的知識。這種教學法效果當然是非常顯著的。結果作者的兒子成為一個別人口中的"天才"。

反觀現在我們的一般中小學校，我們是先設定有一些東西學生必須要學，然後便找一些方法要學生"吞左佢"，好的老師也只是在有限的條件下製造出較"有趣味"的課堂，但總的來說要在課堂內，又有嚴格的課程下，要教得有趣真的是非常之難。

最可憐的是學生盡管讀了課程內的東西，將來仍然會失業，仍然會有無助感。當學生感到自己盡了九牛二虎之力仍然不能找到一份工，那他對人生便只會充滿灰色，甚或沒有了自信。當他失去自信，他更難找到工作。盡管找到工作，他又會因為怕失去工作而憂慮，每一天都戰戰兢兢，活在痛苦憂愁之中。這是因為這個人被政府或教育"欺騙"了大半生。

假如我們的學生沒有讀過什麼書，或許他會無怨無悔地當個地盤工人，做個司機，或侍應生。每天流汗後，回家洗澡，倒頭便睡，什麼憂慮也沒有，日子過得快快樂樂。

以我井底之蛙的去看香港的教育，香港教育的最大特色是它最能使一個人對學習失去興趣。

上帝創造人並沒有指定人要做什麼，但人卻告給自己劃上了一個框框，讓自己永遠困在這個"監獄"裏面。

香港的學校大部份其實是一所監獄，老師是獄卒，學生不是都很喜歡"逃獄"(放學)嗎﹖

我希望我的籃球堂是："阿Sir ，可唔可以練多一陣。" 又或像今天毛毛雨的時候，地面濕漉漉的時候，我的學生仍然會說："阿sir ，繼續練啦。"

如果朋友你要問我借書，若我想借本好書給你，讓你看後感到滿足，那我要知道你人生中走到那一個階段，你對人生有什麼追求沒有﹖還有什麼興趣沒有﹖

我沒有隨便借本書給你，因為我不想你覺得無聊，失去了興趣，失去了繼續尋求知識和智慧的欲望。