小學入學面試的荒謬

有時我自己覺得自己像一個子女的時鐘，我的功能就是天天提醒女兒要做什麼什麼的，朋友說這叫直升機家長。但其實我不想這樣做，我更希望女兒能夠從失敗中學習，為自己的行為負責任。比如說她若不做功課、忘記了東西，就會因而帶來後果，最後她便慢慢會自律起來。但在香港這樣做有個問題，就是她會經歷許多"失敗"，而其即時的後果是她在課業上會跟不上其它人，結果便"輸在起跑線上。"

最近女兒(現讀K3)參加了一所直資小學的面試，該小學約有二千人參加面試，我的女兒參加了第一次面試，後來收到信件，我和太太獲通知也要面試，過了兩關，以為完畢，但幾天前又收到通知要女兒再去面試。雖然有得面試待表仍然有機會入讀，理論上是好事，但因為面試的事，太太和我都憂心不已，特別當身邊傳來有朋友的子女報讀同一所小學已獲得取錄。

我當然性地問自己："女兒有什麼地方不好呢﹖為什麼不獲或未獲取錄呢﹖" 我的總結是女兒的英文不好，因為兩次的面試都有英文問題，我女兒因為沒有在家講英文，所以兩次的英語問答時間都有問題不懂得回答。

關於應否用英文和兒女溝通，我是有如此見解的。如果利用中文廣東話與女兒作日常的溝通，女兒理解周遭事物的能力是會較高的，若使用雙語去與女兒溝通，小朋友的理解能力必然因語言的障礙而打折扣。

而小孩子在幼兒時期，最需的是明白世界，因為若明白和理解各種事物，對事物產生興趣，孩子便會更能夠有良好的學習動機，也更能夠因而喜歡這個世界。試舉一例，若小朋友看電視是用廣東話的，她必然能夠非常投入和明白整個故事或節目，相反，若用英語的話，投入程度必然是打折扣的。

而第二種語言上的發展，我相信在掌握好第一種語言後再加以學習，理論上是合理的。再加上因為我們報的直資小學是以英語和普通話為主要授課語言的，我絕對相信這種學習環境能夠在日後幫助女兒學好英語。(否則去學校讀書做乜﹖)

但基於我這種理念，我的女兒面對了小學入學面試的"挫折"。雖然至今仍有機會獲得取錄，但若結果泡湯了，做父親的我難免有點自責吧。若給我再選擇一次，或許我會天天和女兒講英文。

從另一個角度去看該直資小學，面試的目的不是選擇心智上較成熟的小朋友嗎﹖要求幼兒能用兩種或多種語言去溝通，是否有點"不專業"﹖(有朋友亦告訴我其它名校都是以母言面試的。) 因為用英語溝通，無疑只是考父母有沒有"做功課"或識英文，或請菲傭吧了!

小朋友在未入小學便要求講流利的英語，這種要求是否有點過份﹖補充一點，該直資小學只是其中一個部份有英語問題，其它部份是用廣東話的。我不知他們的評分標準。而我也只能猜測女兒是這一個部份做得不好而未獲一早取錄，但我沒有任何確實的證據去證明自己是對的，可能女兒別的地方做得不好我也有可能，一切都是憶測，也是做父親的自我反省。

除此以外，另一個我獲得的訊息是：在我認識的人中獲得錄取的小朋友有3位，當中有兩位參加了面試訓練班。這個小學入學面試訓練班就像是一個成功的重要因素。從其中一位朋友中獲悉，訓練班收費近萬元的。

對於這種小學入學面試訓練，我的感覺是很無奈。因為這完全將入學面試的功能破壞了，學校將無法得知小朋友的真正"程度"。而學校亦會因此而修改入學面試的"試題"，結果這些面試班的學校又會增加其訓練範圍，而小朋友要預習一切可能問的問題、玩的遊戲。而最可悲的是所有家長又會要小朋友多參加一個"班"，且是必須的!

香港的小朋友不停地被折磨，在年幼時便不停地接受這種"教育"，其結果將會是可悲的。我相信小朋友的腦會因為這種壓力而在年幼時受損害，而其為禍也將會是無窮的。(將來有心情我會和大家分享一些自己的觀察和書本的理論。) 然而，我雖然有這種認知或信念，但世界將不會因我而改變，作為家長，我可能也只有無奈地跟隨。

這就是香港家長最大的無奈。當然，若有錢讀國際學校應該會好D。