好人、壞人，智者和無能者

我在教會界中成長，完全不否認教會中有許多好人，他們在教會中服侍，每個周六或周日去帶主日學、教年青人、帶組，都是無私的奉獻。

這些人是世界上的基石，他們努力去服侍別人，聽牧者的帶領，為上帝和基督教去工作，他們都是偉大的人。他們就算不偉大，也是好人。

但我會問為什麼世界上有這麼多好人，但世界上的奸惡卻永不消失呢﹖甚或世界會如聖經所言走向末日呢﹖

每年恩福堂的信徒增長之快，使人吃驚，由數百人變成接近萬人的大教會，有自己的高樓，但為何我不看見香港變得更好呢﹖

好人到底是不是幫助到社會呢﹖

試舉一例，董建華是不是一個壞人呢﹖個人認為他絕對是一個好人，為大家設想，希望人人都可以安居樂業，有八萬八的房屋政策，便是明証。但結果香港人人負資產，香港搞出個七一大遊行，全民沸騰。

而什麼是壞人呢﹖誰是壞人呢﹖是那偷呃拐騙，姦淫擄掠的是壞人吧。

但壞人也有家人，若你去找壞人的兒女問，我相信他未必認同，因為爸爸在家中從來都是好愛家人的。所以壞人或好人，端看你站在何角度去看，又或你看他的什麼東西去判斷。

我對香港教育不大認識，但我十分不明白為什麼教育局的官員要將學制改為三三四，中五會考已原用多年，亦有許多人到外國升學，這個制度有什麼銜接問題呢﹖

但我猜這個學制的改革，使到官員可以"有表現"，"有野做"，但他們的"功勞"，卻可能間接地害苦了，甚或害死了許多老師，還有學生。

如果你問我老師跳樓，原兇是誰，我會答可能是教育局的官員。教育局以是否有足夠學生入讀而決定一間學校是否要"死"，而家長普遍選擇成績好的學校入讀，這迫老師個個要教出成績好的學生，但事實是學生每每因天資所限而無法達到期望，但老師持續給學生壓力，結果老師和學生都跳樓。

教育局的官員，是不是壞人﹖我相信絕對不是。

但他們卻可能是無能者。

教育如何改革是一個大問題，需要多方多面的配合，但在現今的官員手中，能夠做得好嗎﹖香港政府就連派一班包機與否都搞得咁慢，教育改革千絲萬縷，要落實更是談何容易。

有人犧牲，有人死，不一定是由於壞人，但大多出於無能者手筆。

泰國中交通意外死了的港人，其實只是一單意外，沒有人想做成，而現在全港巿民在罵的其實並不是官員是壞人，只是罵他們無能。

無能係唔係罪﹖聖經中好像沒有講無能者是罪人。

但我卻認為當無能者居於位高權重的位置，他們的決定將會影響許多人，他們或無心，但絕非無過。

香港籃球總會的委員們，有那一位不是有頭有面，那一個會不想香港籃球發展更好﹖一句到尾，他們出律師信告我看似是幫助和維護總會，但事實呢﹖當你知道投訴是有可能會被告的，結果當然是無人敢俾意見，最後將會是影響了香港籃球的發展。

再舉一例，一個醫術不高明的醫生，和一個醫騙子，兩者都可以殺人，分別只是其動機吧了。你要找一個品格很爛又講粗口但醫術高明醫生，還是找一個好好人，但無能的醫生看病呢﹖我一定找那粗口醫生。

壞人和無能者，從某程度上看，分別不太大。

以我個人的觀察，香港的志願團體、教會、總會，其實都多有無能者，但這不是最大的可悲，而是這些無能者害怕讓智者進入，因為他們會因智者的出現而被群眾發現自己是"無能者"，或者變成像董伯伯的不受歡迎。

我知道有一些年青人在看我的網誌，老餅我相信已經無得救，但我希望年青人可以改變。

年青人請少些打波、少些打機(包括打飛機)，少些溝女，努力充實自己，做一個既是好人，又是智者的人。

要成為智者，就是終生學習，努力讀書，並用行動將所學的實踐出來。