你知不知道為什麼你們現在的水平是這樣呢﹖

有人說小朋友是一張白紙，那麼年青人呢﹖在香港的年青人已經是一張充滿汚點的紙張﹖

我是教籃球的，我沒有什麼奢侈的空間可以教一些"精英"，所有參加的學生都像國內山區的學校一樣，經常是一個老師要教十多個不同程度的學生。有些球員可以一百米跑十三秒，有一些卻會跑十八九秒，這些差異對我們做教練的來說已是見怪不怪。

全職教籃球八九年，對於現今制度上對體育運動的限制，早已知道是"死症"--制度上沒有改變的空間。但我們只能死馬當活馬醫，在極大的限制下繼續去教，當然結果是事倍功半。

昨天我教一些中二至中五的同學左手走籃，有一些在五分鐘後便掌握了左手走籃的步法和動作，有一些在十多分鐘的訓練後仍然是未掌握正確步法。情況就好像你告訴他這叫"左"手，那叫"右"手，但他始終左右不分。

有一位速度很快的球員，我相信他可以說是全隊中最快的球員，但他卻在比賽中一分未得，也沒有在比賽中試過用自己的速度，在練習時更多次出現失誤，被速度較他慢許多的球員搶了他的球。他的神情很迷惑。

他是那種典型很努力的球員，只是不識得去分析什麼時候用什麼技術。

有一位球員分享自己在籃球場上的理想和目標，希望做的是NBA 球員，但在全隊人中他卻是接近最低水平的人。我問他你如果在校隊中都不是最出色那個，你怎樣打NBA 呢﹖你知不知道自己的缺點﹖有沒有想過如何去改善呢﹖有沒有付出努力去改善呢﹖

他不是沒有想過，只是更多的是限制。

我隊中有三個高個子，有一個稍為肥胖的學生問我他不知道自己應打什麼位置，我告訴他："你可以打任何一個位置，只要你的能力是這個位置中最好的。" 由於我沒有直接答他，我見他一面迷茫。

其實我想他諗諗：你自己有什麼能力呢﹖你有沒有看看隊中的人有什麼能力呢﹖你能否勝過這些隊友呢﹖

還有個"性格巨星"，竟在練習比賽時當著所有同學面前講粗口兩次，他了解個練習環境是什麼呢﹖他有自制能力嗎﹖(我的感覺是許多時候年青人是"盲"的。)

在這種 context 下去做籃球訓練，也在觀察了許多同學的表現後，我問了大家一個問題："你知不知道為什麼你們現在的水平是這樣呢﹖"

當你們不知道自己為什麼會是這樣，你們不知道自己的問題，沒有想過去改變自己的問題，而以為自己只要繼續訓練便會進步，這是不是太天真太傻呢﹖

香港的學生，給我的感覺是從來不需要用腦。

在我講完上述的東西後，我開始講解傳波技巧，一位水平低的球員仍然沒有留意我的動作，繼續在和朋友傾偈。我望一望他，然後告訴他一個好的控球後位，要清楚知道所有人的水平、狀況，不是隨意將球傳給隊友的。

而作為一位教練，我也看見誰在付出，誰在傾偈。

有時候我不禁問：這些同學到底有沒有在聽﹖點解他會傾偈﹖不過，我知這是他多年來學到的"習慣"。而要改變人的習慣是好難的。

世界上最難的功課並不是學習正確的東西。

最難的是要改變壞習慣，改變了這些習慣，真誠去面對自己，面對自己的問題，然後你才會有"能力"學習正確的事物。

若果今天你有一些東西發現自己不如別人，你要清楚問自己到底為什麼我會差過別人。若不找出這些答案，就算天天上課，其實永遠都是浪費時間。

考第一的人和考包尾的人都一同在上課，考包尾的人可以追到考第一的人嗎﹖

除了自己的天份不及別人外，那些水平中下的人可會有其它"可改變"的個別問題呢﹖

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看見今天的學生，我開始明白為什麼現在填鴨式教育這麼受極權統治者所歡迎，原因是這種依賴背誦而不鼓勵自發思考的系統的確可以"有效"地培育出一大堆"惟命是從"的奴材。

今天的學生個個都要補習，但卻從來沒有人質疑香港的教育系統。若學校教的書是有效的，為什麼我要付費補習呢﹖若學校的教學是浪費時間，為什麼不乾脆用日間的時間留在家中溫習，而要上學呢﹖

我的學生打籃球，但卻從來不懂得問自己為什麼咁差，而只是繼續以錯誤的心態去打籃球，這是不是大腦有問題呢﹖還是香港強迫教育教會我們的年青人的呢﹖

香港的學生大體上接受了一個謬論：就是我在上堂，我便是在努力，我應該會進步。

That is the most silly concept that I have ever known.

極權國家統治者萬歲萬萬歲! 你們的功業將會千秋萬世，因為你們懂得如何搞"教育"。